——市体校能力提升系列培训第四课

为有效推进行为偏差生的转化工作，坚定班主任等德育工作者全员育人的思想，鼓励大家保持乐观的心态，用信心、爱心、恒心感化行为偏差生。2024年1月10日下午，厦门实验中学的张洋烽老师为我们带来一堂以《行为偏差生的转化》为主题的培训，各运动队领队、教学部部长、班主任和团总支干部、少先队干部及相关德育工作者参加了本次培训。

新时代的学生行为偏差主要指学习和生活两方面的问题。张洋烽老师首先强调了人的行为养成大致分为“他律”、“自律”和“自动”三个层次，本堂课从“他律”行为习惯养成展开讲解，主要的转化内容包括教师要学会与学生谈话，学会表扬，学会倾听和家校共同教育四个方面。

张洋烽老师提出：在与个别问题学生谈话时，首先要探寻学生存在问题的根本原因，通过对话，我们可以发现学生的兴趣所在，然后给予他们正确的鼓励和引导，帮助他们找到适合自己的学习方法，从而重拾自信。同时要学会表扬，“不是有了优点才表扬，而是表扬才有了优点”，要善于发现学生的闪光点。其次要学会倾听，在教学管理中学生的顶嘴行为主要存在三种原因：一是学生想要表达不同意见；二是学生表示抗议；三是学生单纯不讲理。改变学生顶嘴行为须尊重学生的个别差异，对于善于独立思考的学生，需要理解后才肯服从教导；面对目中无人的学生要学会冷处理；遇到不停顶嘴行为的学生，可与之设定行为的后果，如暂停法、取消权利等方法，这些都需要在实际情况中灵活运用。

最后张洋烽老师强调在家校共育方面，通过制作素质教育报告单与家长进行反馈，即将学生每周在校表现填写在报告单上，家长填写孩子在家表现反馈给教师，共同监督教导，帮助学生养成良好的学习习惯。建议教师要把行为偏差的学生当作自己的孩子对待，以父母般的关心和爱护去理解、包容这些孩子，帮助孩子茁壮成长。

通过培训，参训者收获良多，作为基层教育工作者，我们要不忘初心，牢记使命，在教育工作的道路上做到“不抛弃不放弃”，给予学生足够的耐心与爱心，静待花开，为党的教育事业贡献力量。